практична робота з біології порівняня і визначення молюсків
практична робота з біології порівняня і визначення молюсків
Мета уроку: дати загальну характеристику молюскам, ознайомити учнів з особливостями зовнішньої і внутрішньої будови, з процесами життєдіяльності молюсків у зв’язку із середовищем існування; формувати вміння і навички роботи з підручником, схемами; удосконалювати вміння і навички роботи з природними об’єктами; виховувати етично-ціннісне ставлення до природи. Узагальнення результатів.
Повідомлення теми уроку. Визначення разом з учнями мети і завдань уроку.
4. Засвоєння нового матеріалу. 1. Загальна характеристика молюсків. Ознаки будови, які відрізняють молюсків з-поміж інших тварин. Розповідь учителя. Відомо понад 130 тис. сучасних видів молюсків, з них в Україні — понад 600 видів. Розробка уроку на заявлену тему у 8-му класі, мета якого — ознайомити учнів із різноманітністю молюсків; провести лабораторну роботу з порівняння та визначення черепашок молюсків; розвивати вміння самостійної роботи з підручником. Форум педагогічних ідей. Біологія. «Різноманітність молюсків». Лабораторна робота № 9 «Вивчення будови черепашок молюсків».
«Порівняльна характеристика черевоногих, двостулковиз та головоногіх молюсків». Виконування лабораторної роботи №9 «Вивчення будови черепашок молюсків». Мета: За допомогою малюнків зрівняти черепашки черевоногих та двустулкових молюсків. (стр. 31 зошита). Закріплення матеріалу. З якими класами молюсків ми сьогодні познайомилися? Як відбувається пересування різних класов молюсків? Назвіть представників класу: двостулкових, черевоногіх, головоногіх молюсків. Домашне завдання: параграф 28 – 29, повторити П.
20 – 27, підготувати реферати з теми: «Значення молюсків у природі та житті людини».
Теги Л.Р. №9 Порівняння та визначення черепашок молюсків. Мета уроку: познайомити учнів з різноманітністю молюсків доповнивши їх знання про черевоногих молюсків представниками ще одного класу – Двостулкові молюски, з’ясувати особливості їх будови та процесів життєдіяльності; в ході лабораторної роботи навчитися порівнювати та визначати черепашки молюсків. Тип уроку: комбінований. Черевоногі молюски є важливою складовою частиною водяних та наземних угруповань організмів. Вони входять у ланцюги живлення риб, жаб, птахів, кротів, хохуль та ін. Практичне значення зумовлене тим, що багато їх видів людина здавна споживає як висококалорійну та смачну їжу (устриці, мідії, морські гребінці), а також використовує як корм для домашніх тварин. В умовах забруднення прісноводні види двостулкових можуть накопичувати в тканинах та черепашці токсичні речовини та радіонукліди, тому в наш час їх вживати у їжу не рекомендується. Двостулкових широко застосовують як промислову сировину. Головоногі молюски є базою живлення для багатьох морських тварин, зокрема риб, ластоногих та зубатих китів. Підручник з Біології. 7 клас.
Остапченко — Нова програма. § 13. МОЛЮСКИ, АБО М’ЯКУНИ. Пригадайте, яких тварин називають фільтраторами. ЯКІ ОЗНАКИ ПРИТАМАННІ МОЛЮСКАМ? Молюски — безхребетні тварини з м’яким несегментованим тілом, яке часто вкрите захисною черепашкою. Вони мешкають у прісних (ставковики, жабурниці) та солоних (мідії, устриці, восьминоги, кальмари) водоймах або на зволожених ділянках суходолу (виноградний слимак, голі слизуни). Більшість молюсків повільно повзає або веде прикріплений спосіб життя, однак деякі види здатні швидко плавати (як-от, кальмари). Мал. 70. Виноградний слим Для визначення молюсків немає потреби детально вивчати їх анатомію, достатньо оглянути дистальні відділи статевої системи. Дистальними називають загалом органи або частини органів, розташовані далі від центра тіла, а у даному конкретному випадку – поблизу статевого отвору. Статевий отвір (рис. 1, 6) знаходиться у передній частині тіла праворуч (у слизняків і равликів із закрученою праворуч черепашкою) або ліворуч (у равликів із закрученою ліворуч черепашкою). Але, з практичної точки зору, часто достатньо гостро заточеної голочки, якою можна відтягати догори та розривати шкіру (пеніальний чохол, стінку пеніса тощо), і 1–2 препарувальних голок. Виноградний слим Практична робота 5 «Порівняння будови скелетів хребетних тварин». Практична робота № 5 «Порівняння будови скелетів хребетних тварин». Урок 4Практична робота 6 «Порівняння будови головного мозку хребетних тварин (на муляжах/моделях)». Урок 3Практична робота 4 «Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин». Урок 29. Практична робота 3 «Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням їх до різних умов існування». Отримати сертифікат. За жанром. «Біологія» підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
Автори: Н Запорожець, І. І. Черевань, І Воронцова. Повна версія підручника (2015р.) Практична робота № 3. Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин з пристосуванням до різних умов існування. розпочати роботу. Практична робота № Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин. Практична робота № 5. Порівняння будови скелетів хребетних тварин. Практична робота № 6. Порівняння будови головного мозку хребетних тварин. Практична робота № 7. Визначення направленості поведінкових актів тварин. Практична робота 2. Порівняння і визначення молюсків за будовою мушлі. §1Паразитичні черви – гельмінти.
§15. Паразитичні та кровосисні членистоногі. Сподіваємося, що за допомогою цього підручника ви поповните свої знання з біології. Він допоможе краще зорієнтуватися в інформації, отри-маній поза школою, підкаже, як краще застосовувати ці знання у своєму подальшому житті. Отже, успіху вам у навчанні та нових відкриттів у світі живої природи! Лабораторна робота № 3 ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ. Хребетних Тварин у зв’язку з їх пристосуванням. ВИЗНАЧЕННЯ ВІКУ ТВАРИН (на прикладі двостулкових молюсків і кісткових риб). Мета: навчитися визначати вік тварин за будовою похідних їхніх покривів. Практична робота № 6 ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН (на муляжах/моделях) Мета: закріпити знання про будову головного мозку хребетних тва-рин, виявити риси подібності й відмінності. Обладнання й матеріали: муляжі (моделі або рисунки) будови го-ловного мозку хребетних тварин, які належать до різних систе-матичних груп.
Інструкція з безпеки життєдіяльності під час практичної роботи № 4 «Розпізнавання видів кімнатних рослин». 8 клас.
Інструкція з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторної роботи № 1 «Вивчення особливостей тваринних клітин і тканин» 28. Інструкція з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторної роботи № 9 «Порівняння та визначення черепашок молюсків» 35. Інструкція з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторної роботи № 10 «Зовнішня та внутрішня будова ланцетника (постійні мікропрепарати)» 36. Інструкція з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторної роботи № 11 «Вивчення зовнішньої будови. та поведінки риб» 37.
Практична робота №2. 91 §22. Паразитичні безхребетні тварини. 96 §23. Хордові, їх загальна характеристика.100 §2Риби, їх будова й біологічні особливості.104 §25. Риби, їх різноманітність та значення.108 §26. Порівняльна таблиця 2. Особливості будови й життєдіяльності тварин у порівнянні з рослинами та грибами. Ознака. Тварини. Гриби. Рослини. Особливості будови. Клітина. Практична робота » Вирішення задач з молекулярної біології» для 9 та 10 класів. Автор: Поліщук Наталія Ігорівна на 11:55:00. Надіслати електронною поштою Опублікувати в блозі Опублікувати у Twitter Опублікувати у Facebook Поділитися в Pinterest. Ярлыки: ВІДЕОУРОКИ та НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО З ЗАГАЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ, Підготовка до тестів і контрольних. Немає коментарів: Опублікувати коментар. Як народжується перлина? Перлини народжуються в раковинах морських і прісноводних молюсків. Ти знаходив, напевно, такі раковини на Сторінками Червоної Книги. Інтерактивна вправа. Практична робота для 6 класу «Виготовлення тимчасового препарату з луски цибулі». МІЙ КАБІНЕТ посів 2 місце в міському конкурсі кабінетів. Тема: Мета: Формувати уміння визначати молюсків за особливостями будови їх черепашок; розвивати навички порівняння організмів з формулюванням висновків. Обладнання та матеріали: черепашки молюсків, лупа, лінійка. Хід роботи. Розгляньте черепашки запропонованих молюсків і за допомогою картки визначте видові назви запропонованих молюсків. (В цьому завданні вам потрібно визначити, які тварини зображені на малюнках, перемалювати їх і підписати). 2. Опишіть особливості визначених черепашок молюсків. (В цьому завданні необхід Теги Міні-проект (за вибором). Як утворюються перлини? Виконуючі практичні та лабораторні роботи учні демонструють: навички роботи з натуральними об’єктами, мікроскопом та лабораторним обладнанням; уміння розрізняти біологічні об’єкти, розв’язувати пізнавальні завдання за інструктивною карточкою; уміння порівнювати, робити висновки, розв’язувати вправи та задачі тощо. Виконуючі практичні та лабораторні роботи учні демонструють: навички роботи з натуральними об’єктами, мікроскопом та лабораторним обладнанням; уміння розрізняти біологічні об’єкти, розв’язувати пізнавальні завдання за інструктивною карточкою; уміння порівнювати, робити висновки, розв’язувати вправи та задачі тощо. Практичні та лабораторні роботи оформляються учнями в зошиті та обов’язково оцінюються.
Дослідницький практикум передбачає самостійну (або з допомогою дорослих) роботу учнів у позаурочний час. 3. Екологічні групи птахів. Особливості зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування. Виконуючі практичні та лабораторні роботи учні демонструють: навички роботи з натуральними об’єктами, мікроскопом та лабораторним обладнанням; уміння розрізняти біологічні об’єкти, розв’язувати пізнавальні завдання за інструктивною карточкою; уміння порівнювати, робити висновки, розв’язувати вправи та задачі тощо. 3. Визначення віку тварин (на прикладі двостулкових молюсків та кісткових риб).23 Практична робота № Порівняння будови кровоносних систем хребетних тварин.24 Порівняння будови скелетів хребетних тварин.25 Порівняння будови головного мозку хребетних тварин (на муляжах/моделях).26 Міні-проект. Практичні й лабораторні роботи, лабораторні дослідження та дослідницький практикум є обов’язковою складовою вивчення біології в школі.
У процесі їх виконання формуються необхідні уміння і навички та реалізується зв’язок теорії з практикою. Порівняння молюсків двостулкових і черевоногих. V. Формування практичних умінь. 15. Лабораторне дослідження. Репродуктивне, робота з підручником і записами в зошиті. Засвоєння матеріалу, підготовка до тематичної роботи. Організаційний етап. Організація класу. Молюски. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовище існування. 46. 15/1Різноманітність молюсків, їхня роль у природі та значення в житті людини. 48. 16/12 Загальна характеристика хордових тварин. Порівняння будови головного мозку хре-бетних тварин. 41/13 Розмноження та його значення. Форми розмноження тварин. (Самостійна робота). Розкрийте зміст понять, і дайте визначення термінів. І-В Гельмінти, двобічна симетрія, анаеробне дихання, личинка, целом, про-тонефридії, проміжний хазяїн паразита. ІІ-В Гельмінтологія, метанефридії, параподії, остаточний хазяїн паразита, кишечник, мезодерма, гельмінтолог. Готова домашня робота з біології для 7 класу. Рішення та відповіді до зошита для практичних робіт і лабораторних досліджень з біології для 7 класу. О.М. Кулініч. 2015 рік. Проблема з готовим домашнім завданням? Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин. 2. Тут ви знайдете посібник відповіді до зошита для практичних і лабораторних робіт з біології за 7 клас Кулініч, який зніме з вас частину цієї формальної роботи занесення результатів. Тож, досліджуйте і насолоджуйтесь дослідженнями на практичних заняттях. про біологічні особливості тварин для догляду за акваріумними молюсками; дотримується правил: роботи з визначником; робить висновок: про значення молюсків у екосистемах і в житті людини. Демонстрування черепашок та вологих препаратів молюсків. Лабораторні роботи: №8. Вивчення зовнішньої будови та способу руху черевоногих молюсків (на прикладі акваріумних видів). №9. Порівняння та визначення черепашок молюсків. 7. Практична робота №2 «Порівняння і визначення молюсків за будовою мушлі» Переглянути відео youtu.be/aJs_bploL1M Опрацювати матеріал § 2Виконати практичну роботу за визначальними картками, розміщеними. 25.03.21 р. урок в мережі Viber. Тема: Молюски, їхня різноманітність та значення. Практична робота №2 «Порівняння і визначення молюсків за будовою мушлі».
Коментарі
Дописати коментар